Símbolos vazios

        Símbolos desconectados de experiências são vazios, são insignificantes para o indivíduo. Quando a educação não leva o sujeito a criar significações fundadas em sua vida, ela se torna simples adestramento: um condicionamento a partir de meros sinais (DUARTE,1998,p.61)

Observando aula de arte - Verspertino

sala matutino

        Sala da professora Jaqueline no turno matutino, aproximadamente 50 alunos no dia desta visita, alguns não estavam presentes, o que daria um total de 56 alunos.

        De acordo com uma pessoa da limpeza, as cadeiras e mesas dos alunos ficam de duplas e muito próximas umas das outras para comportar a quantidade de alunos.

PRA INÍCIO DE CONVERSA

Todo fazer pedagógico nasce de um sonho. sonho que emerge de necessidade, de uma falha que nos impulsiona na busca de um fazer. Sonhamos porque vivemos alimentados por nossas faltas... Num primeiro movimento desse sonhar pedagógico o ingrediente básico-porque ainda não iniciamos o fazer - é a idealização: capacidade de imaginar, idear, projetar fantasias, planejas idéias, a serem executadas. Ou seja, faz parte do planejar a ação de sonhar que, neste primeiro movimento, ainda não está no plano das idéias, das hipóteses que estruturarão a ação pedagógica.(FREIRE,1997,p.57, apostila p.90)